我的长生果教案

时间:2023-12-04 08:30:24
我的长生果教案

作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的我的长生果教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

我的长生果教案1

学习目标

①认识扉、瘾等生字。并通过互相提醒认清字形,读准字音。

②正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和中受益的语句。

↘谈话导入

①同学们都听说过长生果吗?(板书:长生果)吃了长生果会怎么样?板书课题,并指名读课题。

②读了课题以后,你想知道什么?这是一阅读课文,要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。

↘初读课文,整体感知

①自由朗读课文,读准字音,读通句子,并标好自然段的序号。

②提醒注意的字音:心扉的扉读第一声,水浒的浒不读许,过瘾的瘾是前鼻音,馈赠的馈声母是k,酵母的酵不读xiào。

③默读思考:我的‘长生果’是什么?作者写了童年读书、的哪几件事,从中悟到了哪些道理?找到有关的句子划下来。

↘细读课文,感悟体会

①我的‘长生果’是什么?(书是我的长生果。)

②作者写了童年读书、的哪几件事?(作者写了童年读香烟人小画片,读连环画,到小镇的文化站读图书、文艺书籍。常常居全班之冠,《秋天来了》得了甲优,《一件不愉快的往事》老师夸我嵌字用得传神。)

a ……此处隐藏27402个字……沥血的创造。)

师:本文除了在遣词用句上 颇具特色外,在布局谋篇上也是我们学习的典范。譬如本文多次使用过渡段和具有过渡意义的词语,使得文章行文流畅,浑然一体。同学们找找,看看哪里是过渡段?板书(写作特色2:善于使用过渡词,过渡段)

生:第7自然段。朗读(莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始,我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙,我会呆上半天,构种种神话传说;跃上遇到一个残疾人,我会黯然神伤,编织他的悲惨身世。)

生:还有第4,第12自然段。

师:第4自然段(开始我看得津津有味,天长日久,就感到不过瘾了。)严格意义上来说,只是一个总结段,而不是一个过渡段。此外作者还用了一些明显具有提示的词:如最早 后来 渐渐地 这些词语它和过渡段一样也起着转承的作用。

师:那么从这些提示词上看,你可以看出文章是按什么顺序组织材料的?

生:按时间先后顺序组织材料

师:说的很好。那么哪些事情写的详细,哪些事情写的简单?

生:看“香烟人” ,看连环画写的简略,到图书馆看书写的详细。

师:详略得当也是我们要掌握的写作技巧之一。(板书:写作特色3:时间先后顺序组材,详略得当)除本课的写作特色之外,我们在第一、三两课还相应的学了人物的心理描写,动作描写,设问,反问等修辞手法,这些我们都应该巧妙的用到我们今后的作文中。

四、布置作业

1.抄写文中优美的词句,背诵自己喜欢的段落。

2.把自己在读书中的收获写成一个小片段。

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