作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的输血与血型说课稿，欢迎阅读与收藏。
输血与血型说课稿1一次教学视导中，听了七年级生物教师的一节生物课，其中教师的精心设计对课改背景下的生物教学有较好的借鉴作用，现将其整理出来，供老师们教学时参考。
（一） 学生表演，导入新课 老师让学生分别扮演医生、护士、病人，表演17世纪以前由于医生误将动物的血输入人体，导致病人死亡，医生又给另一位病人输入人血，结果有的病人活了，但有些人还是死了，引导学生讨论，顺利导入新课内容。这样设计既体现新课程张扬学生个性的理念，又迎合初一学生好动好表现的心理，大大地激发了学生的学习热情，还起到了导入新课的作用。
（二） 自学新知，积极竞答 接下来教师给出几分钟时间让学生自学本节教材，然后通过“抢答游戏”来检测学生的自学情况。根据新课程的新理念凡是学生能够探索得出的、能够独立发现的，尽量给学生机会让他们自主获取知识。“抢答小游戏”，既调动积极性又活跃了气氛还获得了知识。
（三）创设情景，深入展开 教师进行无偿献血教育。这是本节的一个重要的情感态度价值观目标，也是本节的难点。
教师是这样设计展开的：
第一步：通过讨论“有人认为献血会伤元气，而且会造成贫血，你同意这种看法吗？请说出理由。” 让学生认识到献血对人 ……此处隐藏3849个字……关心他人的情感、态度与价值观教育，从而实现教学目标的有效达成。
人的血型和输血是学生非常感兴趣的问题，但由于血型鉴定可能会造成疾病感染和传播，国际上许多国家都禁止在中学阶段采用真人真血进行教学实验。所以我加深血型这个知识点的深度，用动画形式引入“凝集原”和“凝集素”这两个概念，既形象又帮助学生理解血型与输血的关系，从而实现教学目标的有效达成。
教学设计
内容
教学目的
一、知识目标：
1、说出人体的血量以及输血的关系。
2、说出ABO血型的类型及安全输血的原则。
二、技能目标：
会运用所学的ABO血型知识，尝试输血推测，增强推理能力。
三、情感目标：
1、认同我国的无偿献血制度。
2、确立成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
教学重点难点
重点
1、ABO血型的类型以及安全输血的原则
2、认同我国的无偿献血制度，确立健康成年公民应积极参加无偿献血的意识。
难点
1、认同无偿献血制度。
2、确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
教学过程
联系实际，导入新课：
各地血库频频告急，呼吁市民前去献血，你会去献血么？
讲述血量与输血：
一次失血过多，会危及生命，献血是为了救人！
巧用历史故事：
献血不当会危及生命，如何安全输血呢？
利用动画解释原理：
安全输血的原则和四种血型之间的输血关系
提升情感：
倡导无偿献血！
